1. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımı - 2. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımı ve Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı İlişkisi - 3. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımı ile Güncel Matematik Dersi Öğretim Programları Arasındaki İlişki - 4. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımına Yönelik Uygulamalarda Kullanılan Öğretim Modellerinin Değerlendirilmesi - 5. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımında Fen Eğitimi - 6. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımında Matematik Eğitimi - 7. Bölüm: Mühendislik Tasarım Süreci Temelli STEM Eğitimi Yaklaşımı - 8. Bölüm: STEM Eğitim Yaklaşımında Teknoloji Eğitimi - 9. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımında Disiplinlerin Bütünleştirilmesi - 10. Bölüm: Stem Eğitimi Yaklaşımında Ölçme ve Değerlendirme - 11. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımında Öğretmen Eğitimi - 12. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımında Öğrenme Ortamlarının Tasarımı - 13. Bölüm: Dijital Çağın Gereği Olan Bilgi - İşlemsel Düşünme (BİD) - 14. Bölüm: Girişimci STEM Eğitimi ve Eğitim Sisteminde Uygulama Evreleri - 15. Bölüm: STEM Eğitimi Yaklaşımının Okul Öncesi Dönemde Önemi ve Uygulanması 16. Bölüm: Erken Çocuklukta STEM Eğitimi Yaklaşımının Sosyal- Duygusal Gelişim ve Öğrenme Boyutu

STEM eğitimi; öğrenci merkezli, işbirliğinin ve akran öğrenmesinin ön planda olduğu disiplinlerarası bir program geliştirme yaklaşımdır. Ülkemizde daha çok bir öğretim yöntemi olarak kullanılmaktadır. STEM eğitimi yaklaşımı beceri odaklı bir yaklaşımdır. Bu yaklaşım özelinde öğrenciler mühendis olarak değerlendirilir ve mühendislik becerilerinin gelişmesi için özel olarak hazırlanmış bir ürünün tasarımı ve geliştirilmesi sürecine dahil edilir. STEM eğitimi yaklaşımı konusunda ülkemizde doğru uygulamalar yapılmamaktadır. Sınırlı zaman diliminde gerçekleştirilen fen bilgisi etkinlikleri kapsamında mühendislik tasarım becerilerinin kazandırılabileceği konusunda bir yanılgı mevcuttur. Bu kitap, STEM eğitimi yaklaşımına ilişkin daha nitelikli ve detaylı açıklamaları içeren farklı bölümlerden oluşmaktadır. Bu bölümlerin, daha nitelikli STEM eğitimi modüllerinin geliştirilmesinde katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Kitapta, 17 akademisyen STEM eğitimi yaklaşımını farklı boyutları ile ele almıştır. Ayrıca; STEM eğitimi yaklaşımının farklı öğretim kademelerine yönelik uygulamalarıyla ilgili bölümler de bulunmaktadır. Bu nedenle kitabın, geleceğin inşasında önemli bir yeri olan STEM eğitimi yaklaşımı ile ilgili alanyazındaki eksikliği gideren, öğretmen ve araştırmacılara yol gösteren kılavuz bir kitap olacağı beklenmektedir.